注意缺陷多動障礙（ADHD）多動癥患兒的前庭功能發(fā)育狀況與正常兒童在哪個年齡段差異最明顯？北京大學精神衛(wèi)生研究所王玉鳳教授帶領的課題組在衛(wèi)生部臨床學科重點項目、北京市科技計劃項目及科技部攻關項目基金資助下，得出了研究結(jié)論：以11～12歲年齡階段差異最明顯。專家指出，此時應注意使用以前庭刺激為主的姿態(tài)控制能力訓練，以改善患兒的注意力、記憶力及沖動控制等認知功能。

 

    ADHD兒童在臨床上常表現(xiàn)為行動笨拙、經(jīng)常跌倒；不會系鞋帶，扣紐扣等精細動作協(xié)調(diào)不良；存在不能分辨左右等空間位置覺障礙；存在閱讀和書寫時常漏字、跳字、漏行或筆畫顛倒，計算時容易錯位等視覺運動障礙，這些障礙與前庭系統(tǒng)功能有著密切的關系。王玉鳳負責的課題組首次使用前庭系統(tǒng)功能評定方法，通過對視眼動系統(tǒng)、前庭眼動系統(tǒng)、視前庭相互作用系統(tǒng)，對148名7～14歲ADHD患兒和同年齡段正常兒童的視眼動和前庭眼動系統(tǒng)功能發(fā)育及差異，進行了全面、系統(tǒng)的研究。

 

    研究結(jié)果表明：7～14歲正常男孩的視眼動系統(tǒng)中的掃視、反掃視和視-前庭相互作用系統(tǒng)處于發(fā)育期，視動性眼震發(fā)育穩(wěn)定，前庭眼動系統(tǒng)處于穩(wěn)定期；7～14歲ADHD男孩的視眼動系統(tǒng)和視前庭互用系統(tǒng)的發(fā)育過程落后于正常對照組兒童，以11～12歲年齡階段差異最明顯。

王玉鳳指出，兒童正處于發(fā)育期，其大腦皮層的可塑性高，因此，在ADHD患兒11～12歲年齡段利用靜態(tài)平衡儀對患兒進行以前庭刺激為主的姿態(tài)控制能力訓練，能提高患兒對前庭信息的利用能力，改善患兒的注意力、記憶力及沖動控制等認知功能。(摘自《中國醫(yī)藥報》)